在前面的介紹中已經(jīng)談到潔凈室有多種類型，從不同的角度分類，有不同的稱謂，如工業(yè)潔凈室、生物潔凈室;單向流潔凈室、非單向流潔凈室、輻(矢)流潔凈室等。不管是哪種稱謂，在潔凈室中，氣流流型不外乎四種：單向流、非單向流、輻流、混合流。不同的氣流流型能達到不同的潔凈度**。設計人員通過選擇合適的送風口并合理布置、選擇適宜的回風口并科學地布置，使空氣的流動符合凈化原理，這就是通常所說的氣流組織設計。

工程設計中的“以不變應萬變”是應用所學理論來應對千變?nèi)f化的各種工程，是經(jīng)過認識、實踐、再認識、再實踐，多次反復，不斷提高，積累經(jīng)驗達到的**高境界?！安蛔儭本褪俏覀儗W習的基礎知識和基本理論;“萬變”就是千變?nèi)f化的各種各樣的工程。怎樣應用所學基本理論去應對千變?nèi)f化的實際工程，這里面就存在方法是否科學的問題。有人搞了幾十年的工程設計，每次都是照貓畫虎，生搬硬套，這種方法很顯然不科學。因為實際需求在變化，這種變化甚至**，若始終查閱既有圖集、范例去應對這種變化的需求，只能是事倍功半，做不出好的設計。若能真正地學懂基本理論，在工程應用中會事半功倍。這里所說的真正地學懂，就是經(jīng)過認識、實踐、再認識的學習提升過程，并非水過地皮濕般的浮淺的學習。比如，非單向流潔凈室的原理，看起來很簡單，似乎容易掌握，但當具體應用時，要么無從下手，要么潔凈度不容易達到要求。問題出在學習的單純化，那種表面的理解，不可能把知識轉化成能力。當你去凈化工程施工現(xiàn)場看看安裝施工工藝、裝髙效過濾器前的空

吹，你感受一下風童的大小，過濾器裝好后，再感受一下風速、風量的變化，安裝擴散板后，再參與竣工檢測，通過零距離的接觸，現(xiàn)場的感受，把檢測的數(shù)據(jù)與設計數(shù)據(jù)做比較、分析，總結后就會發(fā)現(xiàn)，原來對基本理論的理解是浮淺的。經(jīng)過多次體驗，自然會把知識變成能力，對從未見過的工程項目也敢大膽去做/這就叫藝高人膽大。創(chuàng)造機會去親身體驗比閉門造車的進步要快得多，用不了幾年，你也能做到“以不變應萬變”。

有人可能會說：沒有機會去施工現(xiàn)場體驗，其實，機會應靠自己去創(chuàng)造。對于設計人員來說，從圖紙會審，現(xiàn)場解決問題，竣工驗收，工程質(zhì)量回訪，都是去現(xiàn)場的好機會。如果去現(xiàn)場后走馬觀花式溜一圈，當然+會有什么收獲。只有深人現(xiàn)場，仔細研究，才能發(fā)現(xiàn)自己設計中存在的問題。有的設計人員很少去施工現(xiàn)場，不參與竣工測試、驗收，也不進行用戶回訪，當然就發(fā)現(xiàn)不了問題(這種問題有可能是非常嚴重的)。這種問題會在以后的工程設計中不斷地復制，如果施工單位技術水平不高的話，后果非常嚴重。

磨刀不誤砍柴工，這句話是很有道理的。

但對于初學者或剛剛入行的技術人員，確實沒有通過實踐使所學知識產(chǎn)生飛躍的機會，那就發(fā)揮自己的形象思維能力來彌補實踐的不足。作者拋磚引玉，在后面的內(nèi)容乃至全書中，對這部分讀者從工程應用的角度給予引導，幫助他們快速人門，通過日后的凈化工程實踐,進一步加深對基本理論的理解，做到“以不變應萬變”。